Elaboracion del Curriculo

[Manuel Eduardo Perdomo Bermudez]

El Diseño Curricular

Los Diseños curriculares se habían definido como una serie de pasos para lograr una meta educativa, es decir, contiene un conjunto de etapas y fases que tienen una finalidad sin embargo, en lo sucesivo pueden estar sujetas a cambios o correcciones a medida que se vayan presentando debilidades. Acuña (1979) Sostiene que el Diseño curricular compone de cuatro fases:

• Estudio de la realidad
• Establecimiento de un diagnóstico
• Elaboración de una propuesta curricular
• Evaluación interna y externa de la propuesta.

 

Arredondo (1981) también sostiene un punto de vista similar “Conjunto de etapas y fases en la estructuración del curriculum debe entenderse que el desarrollo y el diseño curricular es un proceso dinámico, continuo, participativo y técnico.

 

El Proceso Educativo

   Cada Currículo educativo posee los niveles o fases que nos permiten saber las diferentes estrategias que nos permitirán que enseñarle, como enseñarle de tal manera que el individuo que se está formando pueda aprender, reconocer y valorar cada uno de los contenidos que se le imparte.

    En los niveles de maternal y Preescolar se le enseña a los niños de cero (0) años a seis (6) años.

1. Selección de los colores, imágenes y formas
2. Las vocales
3. La interacción con otros niños
4. Los valores

 

En el Nivel de primaria comprende desde los seis (6) años, hasta los doce (12) años.

 

 

1. Conocer bien el lenguaje
2. Describir personas
3. La utilización de los números
4. Lenguas extranjeras
5. Historia
6. Las normas del buen hablante y oyente

 

         En la etapa de la secundaria comprende desde los doce (12) años hasta los diecisiete (17) años. Esta se destaca por los cambios, la especificación de las asignaturas. Aquí hay un concepto más amplio porque ya las materias están separadas.

 

1. La comunicación
2. Geografía para conocer todo lo que nos rodea, sus potencialidades
3. Historia (del país y universal)
4. La biología
5. El fortalecimiento de los valores
6. Identidad nacional
7. Pensamiento crítico y la producción de ideas

 

  En este caso, los niveles de educación serian formales

Las informales según Bernet (1998) la define como aquellas instituciones, ámbitos y actitudes de educación que no siendo escolares, han sido creadas expresamente para satisfacer determinados objetivos.

 

Conclusión

 

Podemos decir que el Currículo se elabora  dependiendo de lo que requiere la sociedad, lo que necesita el país pero no solo eso sino que sea beneficioso, coherente, participativo y de calidad, siempre las entidades educativas deben tomar en cuenta las debilidades y fortalezas de su currículo con el fin de mejorar. Cabe resaltar que los currículos educativos no solo son pautas para el proceso de enseñanza y aprendizaje sino como un punto de encuentro entre las diferentes opiniones, bien lo decía Huebner (1976) que el currículo está considerado como ambiguo y repleto de posturas ideológicas. Sin embargo siempre está enmarcado en una misma dirección… Ofrecer respuesta a los problemas educativos.

 

Referencias

 

• Proceso educativo. Disponible en: https://definicion.de/proceso-educativo/#:~:text=Mediante%20la%20ed....
• Santacruz Soraya. (2017) Conceptualización del Curriculo: Su evolución histórica y su relación con las teorías y enfoques curriculares en la dinámica educativa. Revista publicada por la Universidad Central del Ecuador. Disponible en: 576-Texto del artículo-2267-1-10-20170713 (1)
• Procesos educativos de la Educacion Formal e informal. Disponible en: https://es.calameo.com/read/003189545b3e699f9a4f2
• Consentino C (2016) El Docente y la enseñanza de la escuela secundaria. Facultad de Diseño y educación, Universidad de Palermo. Disponible en: https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detall...
• Ministerio de Educacion Ecuador (2016) Curriculo. Disponible en: https://educacion.gob.ec/curriculo/

[Pedro Miguel Velásquez Velásquez]

Totalmente, de acuerdo con lo que usted plantea, el artículo debe partir de la realidad política, económica, social y cultural de una sociedad.