ASIGNACIÓN DE GRAMÁTICA I

[Nazareth]

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

MACARO- ALTAGRACIA DE ORITUCO

ASIGNATURA: GRAMÁTICA I

PROF. MILAGROS HERNÁNDEZ CHILIBERTI

COHORTE 2012-2

EN LA SIGUIENTE ORACIÓN REALIZAR:

1.  ANÁLISIS GRAMATICAL

2.  ANÁLISIS SINTÁCTICO

25.910.845

ALVAREZ N NAZARETH F

La falta de mano de obra calificada hace difícil la cosecha de maíz.

 

         La falta de mano de obra calificada hace difícil la cosecha de maíz.

SNS + SVP

 1.  ANÁLISIS GRAMATICAL

La: art., fem., sing.

falta: Adjetivo.

de: prep.

mano: nombre, femenino, singular.

de: prep.

obra: nombre, femenino, singular

calificada: adjetivo

hace: verbo

difícil: adjetivo

la: art, femenino, singular.

cosecha:nombre, femenino, singular

de: prep.

maíz: nombre, masculino, singular

2.  ANÁLISIS SINTÁCTICO

SNS: La falta de mano de obra calificada

Nucleo del predicado: ^^hace^^

SVP: hace difícil la cosecha de maíz

:-)

 PARTICIPANTE: NAZARETH FERNANDO ÁLVAREZ

[MilagrosHdzChiliberti-PresidSVAI]

Fernando, eres muy responsable con la puntual entrega de tu actividad.

No obstante debo hacerte dos observaciones:

1. La palabra FALTA no es adjetivo, sino nombre (o sustantivo)

2. Tomando en cuenta que las perífrasis verbales se construyen con un verbo auxiliar más un participio (que intrínsecamente es un adjetivo, pero cuando está modificando a un nombre), pudiéramos decir que HACE DIFÍCIL es una perífrasis verbal (o frase verbal)  que significa DIFICULTA. Entiéndase: La falta de mano de obra calificada DIFICULTA la cosecha de maíz.

Y es que existe una irregularidad: ya sabemos que los participios en su generalidad terminan en ado, ido, to, cho. Pero, no podemos decir hace "dificultada" por ser incorrecto, por eso decimos hace difícil.

Estimado Fernando, no está  mal, pero puedes volver a intentarlo con otra oración que te entregaré en el salón de clases. Me parece que un alumno como tú siempre sume el reto de mejorar en busca de la perfección.

Atentemente:

Milagros HdezChiliberti

Profesora de Gramática en UPEL

[MA. ADIELA LONDOÑO DE COPETE]

MAESTRA DE MAESTROS.

EJEMPLAR EJERCICIO QUE UN (A) DOCENTE  DE CASTELLANO

DEBE INCLUIR A SUS ESTUDIANTES Y LA FORMA DIDÁCTICA DE ORIENTARLOS.

FELICITACIONES,

ME TRAE EXCELENTES RECUERDOS CON MIS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA.

GRACIAS POR COMPARTIR.

[MilagrosHdzChiliberti-PresidSVAI]

GRACIAS, MARÍA ADIELA.

INTENTO MOTIVAR A MIS ALUMNOS A ENTRAR Y USAR INTERNET.

UN ABRAZO

[Adelaide Vilela]

 

Querida Milagros, buenas tardes!

Estoy a tres días de la boda de mi hija, todavía no podré dejar esta oportunidad, felicitarte es un deber cívico y responsable, pues no es cualquier maestro que sale “a la calle virtual” con el intuito de formar e informar  a  sus alumnos. Así se hace un mundo con cabeza tronco y miembros, y aprendiendo vamos más lejano y más seguros.    

Así, yo que amo tanto a este idioma, que aprendo escribiendo e hablando, sin nunca haber seguido ninguna clase, aprecio inmenso tu trabajo y te creo una PROFESSORA E UNA MUJER CON LETRAS GRANDES. Flores para ti com cariño.

Una abrazo, extensivo a tu inteligente alumno

Hasta muy pronto

Adelaide

[MilagrosHdzChiliberti-PresidSVAI]

GRACIAS, ADELAIDE QUERIDA.

ERES UNA GRAN AMIGA. TQM

[MA. ADIELA LONDOÑO DE COPETE]

ESTUPENDO MAESTRA.

ES ORIENTAR CON CREATIVIDAD Y RESPONSABILIDAD.

ESTRATEGIA QUE POCOS DOCENTES REALIZAN PARA MOTIVAR A SUS EDUCANDOS.

FELICITACIONES.

[Antonio Oxté León]

Gracias Mtra Milagros

Me encantaría ser su alumno, bueno es recordar la gramática y más aún que la estudié con otro método. Bendiciones.