COMPETENCIA DISCURSIVA DE LOS ESTUDIANTES Y DIDÁCTICA DE LOS FACILITADORES: UN CORPUS TEORICO EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DOCENTE DE LA ESPECIALIDAD LENGUA Y LITERATURA

[Luisangela Leal Solano]

Propósitos: 

*Develar los aspectos que configuran la competencia discursiva de los estudiantes de la especialidad de lengua y Literatura en el proceso de formación docente en el IPREM MÁCARO, Altagracia de Orituco, estado Guárico

*Interpretar las categorías conceptuales estructuradoras de una aproximación teórica acerca de la competencia discursiva de los estudiantes y la didáctica de los facilitadores en el proceso de formación docentede la especialidad Lengua y literatura en el IPREM MÁCARO, Altagracia de Orituco, estado Guárico

*Comprender las más relevantes categorías que ponen de relieve la competencia discursiva de los estudiantes y la didáctica de los facilitadores en el proceso de formación docente de la especialidad Lengua y literatura en el IPREM MÁCARO, Altagracia de Orituco, estado Guárico

*Generar un corpus teorico vinculado a las competencias discursivas y didácticas de los estudiantes de lengua y literatura en el IPREM MÁCARO, Altagracia de Orituco, estado Guárico.

Esta investigación está enmarcada bajo el método Fenomenológico -Hermeneutico , bajo un paradigma Postpositivista y un enfoque cualitativo.

[MilagrosHdzChiliberti-PresidSVAI]

Hola, Luisangela.

Te doy la bienvenida a este portal y a tus actividades del postgrado.

Observo que has colocado los propósitos u objetivos. Posteriormente tendrás que EDITAR este mismo foro y completar la información, tomando en cuenta lo que se exige: 

Actividad N° 1: Abrir un foro, cuyo título sea el mismo título de su trabajo de investigación, proyecto o tesis. (Si el título es  muy largo y no cabe...  escribir el título completo en el panel del contenido)

Colocar  RESUMEN, PROBLEMA  y OBJETIVOS..

Comentar los trabajos de los demás participantes, también es parte de la evaluación.

Te invito, si fuera de tu interés, a revisar otros sitios de este portal y participar en lo que desees (esto  último no será parte del Eje de la UNERG)

[Pedro Alberto]

Excelente tema. Las competencias discursivas forman parte del desarrollo de los estudiantes para amoldarse a los nuevos contextos, así como la interacción entre los elementos de la comunicación. En un nivel andragógico, estas competencias se tornan en un fenómeno complejo-gramatical que interviene en la interpretación del sujeto y en el área de lengua y literatura.

[Alexis Rafael Bandres Castillo]

A partir de la gramática, las competencias discursiva y la didáctica cobra importancia, tanto en estudiantes, como facilitadores, en analizar de una manera objetiva el contexto sociocultural, considerando las acciones comunicativas personales, en un paradigma teleinformático. La lengua y la literatura, por su relevancia se ubican en un ámbito lingüístico, pragmático, sociocultural y cognitivo. En distintos modelos explicativos de la comunicación humana.

[Robert José Ochoa]

Es necesario investigaciones y producciones como estas, que aportan orientaciones y describen como un individuo en su formación de Andragogía  ,  es capaz de alcanzar las competencias discursivas,  dentro de las estrategias que un docente planifique para tal fin, demostrando sus capacidades ,para adaptarlas para si , o al contexto.

[Maryulis Fernández Mora]

Este trabajo constituye un gran aporte a la educación universitaria, pues desde mi experiencia como gerente en los acompañamientos pedagógicos he visto con gran preocupación un carente léxico en algunos docentes, sobre todo los más jóvenes que se están iniciando en el ámbito educativo.

Desde mi perspectiva como investigadora y facilitadora de la educación universitaria, es de suma importancia que no solo en el área de Lengua y Literatura se fortalezcan las competencias discursivas, pues en todo proceso de aprendizaje pedagógico o andragógico el docente debe tener la capacidad para desenvolverse de manera eficaz y adecuada en su lenguaje combinando formas gramaticales orales y escritas que le permitan establecer un canal de comunicación y transferencia de conocimientos a sus estudiantes. Esta actitud generaría mayor seguridad y credibilidad de lo que se enseña al estudiante, pues un buen vocabulario es sinónimo del dominio conceptual que agrupa la información requerida desde la práctica social, dialógica e ideológica, que determina las intenciones y valoraciones con la otredad.

[Jose Gregorio Parra]

El discurso es tan importante para el conocimiento, que inspiro a Platon a escribir un libro titulado el discurso de Platon, ya que éste permite la interacción necesaria entre los entre los seres humanos. esas competencias deben ser desarrolladas entre los estudiantes para que su proceso de aprendizaje resulte mas eficaz. 

[Francisco Javier Velasquez]

El discurso viene a ser una habilidad para ordenar y concatenar las palabras con insignificancia y sentido lógico coherente, que permita comunicar las ideas en forma clara y pertinente, cundo somos capaces de expresar nuestras ideas y pensamientos de tal forma, es entonces cuando hemos adquirido esta competencia, hemos desarrollado esa habilidad para ordenar el lenguaje y expresarlo con palabras y hacernos entender. Es de suma importancia para la formación del docente el desarrollar competencias discursivas particularmente para cuando se es docente o fascilitador en ele área universitaria y específicamente en lengua y literatura, dado que es en esta especialidad donde el dominio de la lengua y sus complementos es de gran insignificancia para la comunicación de ideas en los espacios educativos. Por cual, considero muy relevante la investigación que se presenta al poner de manifiesto la importancia que reviste a la adquisición de competencias discursivas.

[Judit Mercedes Marrero]

El área universitaria, la docencia adquiere otros matices en donde la comunicación asertiva entre el estudiante y sus facilitadores es fundamental para lograr las metas planteadas por ello la relevancia que tiene las competencias discursivas para lograrlo. En las competencias discursivas, se hace referencia a la capacidad de una persona para desenvolverse de manera eficaz y adecuada en una lengua, combinando formas gramaticales y significado para lograr un texto trabado (oral o escrito), en diferentes situaciones de comunicación. De gran relevancia este tema para el rescate del funcionamiento  la lengua en toda su extensión.