Currículo Educativo


Es el conjunto de objetivos , contenidos criterios metodológicos y técnicos de evaluación que orientan la actividad académica y resulta especialmente útil para ordenar y maximizar el proceso de aprendizaje .

Componentes y Elementos

El currículo está constituido por una serie de elementos o componentes que interactúan de acuerdo con las diferentes consecciones y definiciones de currículo que se asuma asi varía la cantidad de elementos que se señalan . Podemos considerar elementos básicos del currículo al conjunto de componentes mínimos que integran cualquier currículo educativo ( Martha Casarini ) .

1 Objetivo: Se responde a la pregunta Para que enseñar? : Define que queremos conseguir " Para qué " de la acción educativa existen los objetivos operativos que definen las metas de las enseñanzas en términos de conductas observables y medidas que deben mostrar el alumno.
2 Contenido : Se responde a la pregunta Qué enseñar ? : Es decir que al pensar la formación en términos de un proceso orientado al desarrollo de capacidades o competencia los contenidos se convierten básicamente en herramientas o instrumentos para ese fin osea que es el saber , saber hacer y saber ser , es decir como contenidos conceptuales , contenidos procedimentales y contenidos actitudinales.
3 Metodología : Se responde a la pregunta Cómo enseñar ? . Es decir , específica las actividades y experiencias más adecuadas para que los diferentes tipos de contenidos se aprendan adecuadamente y sirva realmente al desarrollo de las competencias y capacidades que se pretenden desarrollar en el alumno incluyen los principios metodológicos , métodos estratégicos , técnicas, actividades y experiencias de aprendizaje recursos y materiales didácticos que se emplearán y la organización didáctica .
4 Evaluación : Se responde a la pregunta Qué , Cómo y Cuándo evaluar ? . Esta parte hace referencia a los procesos de control y reformulación del proceso de enseñanza y aprendizaje . Debe incorporar un análisis y valoración del proceso q a llevado a esos resultados . La evaluación no debe delimitarse a lo que el alumno a hecho o dejado de hacer , debe incluir también la propia enseñanza tanto en lo que se refiere a su planificación como lo relativo a su desarrollo práctico a lo largo del curso de formación seguida.

" El escritor Rafael Alberti decía que las palabras abren puertas sobré el mar , pero lo cierto es que también abren puertas de empleo y conocimiento" . Las fraces para currículo son capaces de capturar el interés , es una herramienta que no debe fallar porque oficia como un verdadero guía en el papel de la enseñanza.

Definitivamente el profesor conocé en un aula de clase como emplear cada una de sus estrategias de enseñanza , su forma de evaluar etc.. Pero en estos tiempos de pandemia la pedagogía tuvo que ineludible innovar para adecuar el ejercicio docente a contextos diferentes sin afectar la comunicación, la virtualización se comporta como una extensión del aula presencial , pero sustentada en una comunicación a distancia. En ella se utilizan recursos didácticos de manera virtual para desarrollar actividades, para adquirir nuevos conocimientos , que se debe orientar al área tecnología .
El internet ofrece una cantidad de servicios que se deben aprovechar en estos casos de pandemia de la covid - 19 para establecer comunicación desde la distancia.
La Educación a distancia en Venezuela es un reto porque en un país donde menos de la mitad de la población , tiene acceso a el recurso de la tecnología, no todos los estudiantes tienen las mismas posibilidades de alcanzar una educación de calidad virtual aparte de que la conexión a internet presenta mucho déficits .

La útilizacion del teléfono inteligente para el aprendizaje implica estructurar nuevo modelos y metodología de presentación de los contenidos . Al respecto Sánchez Prieto, Olmos Miguel Añez y García Peñanvo ( 2017). La adicción de smartphone, en proceso educativo, se reconoce como aprendizaje móvil o mobiles learming, su empleo facilita la difusión como una de las distintivas .
Se debe destacar que la forma de aprender y evaluar es diferente , el docente debe buscar un proceso dónde los estudiantes tengan un aprendizaje significativo y tener una evidencia para poder evaluar.
Se puede decir que el aprendizaje nunca va a parar la virtualidad solo es una oportunidad de tener un nuevo recurso en el proceso de la enseñanza y aprendizaje que nos a permitido en estos tiempos de mantener distancia social desarrollar los procesos de estudios , no prenciales ... Esto permite que los estudiantes experimenten un nuevo formato ,disponibilidad de los materiales y la modalidad de la educación virtual que se logré atrapar la atención de ellos con una estructura adecuada y buenas estrategias que los motivé a seguir adquiriendo conocimientos con este método .






Referencias
Sánchez Prieto JC , Olmos Miguel Añez S, García Peñalvo FJ . ( 2017) Motivación e innovación : Aceptación de tecnológicas móviles en los maestros en formación . RIED
Revista Iberoamericana de Educación a distancia ( Documentos en línea ) disponible en :
http://revistas.uned.es/index.php/ried/artick

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Respuestas a esta discusión

Coincido en sus planteamientos sobre la debilidad en la conectividad, así mismo, situación que debemos abordar los docentes para el abordaje el proceso educativo ante la pandemia

saludos, definitivamente, el curriculo es responsabilidad del gobierno, debe ajusatr se a la realidad y abordar un proceso de enseñanza- aprendizaje que garantice la formacion de los ciudadanos del futuro

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A PAPÁ: NUMEN DE MI HISTORIA

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Tema 2. Teoría del Significado SEMIÓTICA Y COMUNICACIÓN

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Tema 3. Teoría del Significado FILOSOFÍA DEL LENGUAJE. De Javier Borge

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Tema 4. Teoría del Significado EL DESARROLLO DE LOS CONCEPTOS CIENTÍFICOS EN LA INFANCIA

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Tema 6. Teoría del Significado - EL SIGNIFICADO PREVIO A LOS SIGNOS.

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